ZAVRŠNIM događajem u ZICER-u uspješno je zaključena Vibe coding liga Hrvatske za školsku godinu 2025./2026., nacionalni projekt u kojem su učenici osnovnih škola, uz podršku mentora i alata umjetne inteligencije, razvijali web aplikacije za potrebe svoje škole, obitelji i zajednice.

Proglašeni su najbolji projekti, a nagrađenim timovima podijeljen je nagradni fond od 4000 eura, stoji u objavi Croatian Makersa.

Od ideje do aplikacije

Na natječaj pod nazivom "Od ideje do aplikacije" pristiglo je ukupno 217 učeničkih radova iz 155 osnovnih škola diljem Hrvatske.

U uži izbor ušlo je 10 najboljih projekata koji su potom predstavljeni na završnom događaju. Učenici su, uz pomoć mentora, pokazali kako se umjetna inteligencija može koristiti za stvaranje konkretnih rješenja - od aplikacija za učenje i organizaciju školskih obveza do onih povezanih sa zdravljem, ekologijom i svakodnevnim životom.

Pristigle aplikacije ocjenjivale su se prema jasnoći prepoznatog problema, funkcionalnosti, kreativnosti ideje i kvaliteti predstavljanja projekta. Izbor najboljih bio je iznimno težak zbog velikog broja promišljenih i korisnih rješenja.

Pobjednički projekti

Prvo mjesto osvojila je aplikacija Upiši.se, dok je drugo mjesto pripalo projektu Školski vrt. Ove godine treće mjesto podijelila su dva tima, PeerUp i Eco Clean. Stručni žiri ocijenio je oba rada iznimno kvalitetnima te je odlučio nagraditi obje ekipe.

Velik interes škola za programiranje i AI

O najboljim radovima odlučivao je stručni žiri koji su činili Damir Sabol, suosnivač Photomatha, Berislav Horvat iz tvrtke EY Hrvatska, Danijela Bistrički Morović iz Telemacha Hrvatska, Tomislav Nikočević iz SQ Capitala, Marin Karuza sa Sveučilišta u Rijeci te Nenad Bakić, predsjednik IRIM-a.

Vibe coding liga Hrvatske pokazala je velik interes škola, mentora i učenika za praktično učenje programiranja i odgovorno korištenje umjetne inteligencije. Iako je projekt u početku bio planiran za 50 škola, zbog velikog odaziva brojka je narasla na 155 uključenih škola. Projekt provodi IRIM uz financijsku potporu Telemacha te Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.